Módulos Educativos Para Niños En Condiciones De Vulnerabilidad Desde El Constructivismo Social Y La Educación Popular
La ausencia de instituciones educativas con programas que apliquen un modelo pedagógico educativo constante, ha producido un vacío en el ejercicio de educar a niños desplazados ubicados en altos de Cazucá. Teniendo en cuenta la problemática social y de orden público que no permiten la ubicación de l...
| Autor Principal: | Cómbita Rodriguez, Julie Milena |
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| Otros Autores: | París Echeverry, Luis Alberto |
| Formato: | Tesis de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3428 |
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| Sumario: |
La ausencia de instituciones educativas con programas que apliquen un modelo pedagógico educativo constante, ha producido un vacío en el ejercicio de educar a niños desplazados ubicados en altos de Cazucá. Teniendo en cuenta la problemática social y de orden público que no permiten la ubicación de las suficientes instituciones educativas en la zona, es necesario diseñar una propuesta pedagógica utilizando como sustento la aplicación del modelo constructivista de Vigotsky y la educación popular para aprovechar las experiencias individuales en pro de la construcción de conocimiento acercando al estudiante a los estándares educativos a partir de la interacción social y de la misma manera generar un conocimiento de doble vía donde el docente-guía y el aprendiz-constructor descubren realidades, fortaleciendo las relaciones sociales que permiten el reconocimiento del otro como ser humano, mejorando las condiciones en las cuales se encuentran inmersos, bien sea por desplazamiento forzado u otras circunstancias. |
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