Voces, Memoria y Reconstrucción de Historias Vitales de Familias Afrodescendientes en Condición de Desplazamiento Forzado
"Esta investigación-intervención de corte contextual, reflexiva y fenomenológica, se enmarca en el proyecto Institucional “Historias y Narrativas familiares en diversidad de contextos” de la Maestría en Psicología Clínica y de Familia de la Universidad Santo Tomás. Este estudio está dirig...
Autor Principal: | Mosquera Mosquera, Magaly |
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Otros Autores: | Grimaldo Torres, Edgar Alfredo, Sánchez León, Olga Lucia |
Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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Materias: | |
Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3738 |
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Sumario: |
"Esta investigación-intervención de corte contextual, reflexiva y fenomenológica, se
enmarca en el proyecto Institucional “Historias y Narrativas familiares en diversidad de
contextos” de la Maestría en Psicología Clínica y de Familia de la Universidad Santo
Tomás. Este estudio está dirigido a comprender el fenómeno del desplazamiento forzado en
familias afrodescendientes en el marco del conflicto armado y como se ha posibilitado la
emergencia de mecanismos adaptativos a partir de la resignificación de sus experiencias
vitales. El propósito de esta investigación intervención es conocer y comprender cómo en
los procesos narrativos conversacionales, los relatos y el lenguaje de las familias
afrodescendientes afectadas por el desplazamiento forzado en Bogotá y en el Departamento
del Chocó, las instituciones y organizaciones responsables de la atención, han favorecido la
emergencia de procesos adaptativos a través de narrativas conversacionales reflexivas
siendo esta, la línea metodológica donde los participantes produjeron los actos narrativos
que emergieron y se organizaron en el contexto, los cuales tienen efectos en la
conformación y transformación de los fenómenos sociales de la experiencia en los sistemas
humanos. La metodología utilizada en este trabajo fue la investigación contextual y
reflexiva de segundo orden, en la cual se tienen en cuenta las diferentes voces para
construir nuevas miradas frente al fenómeno de estudio, en donde se tiene como fin y
resultado la construcción de nuevas formas de narrar, ser narrado y construir nuevas formas
de intervención con la participación de los macro-contextos. " |
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