Voces, Memoria y Reconstrucción de Historias Vitales de Familias Afrodescendientes en Condición de Desplazamiento Forzado 

"Esta investigación-intervención de corte contextual, reflexiva y fenomenológica, se enmarca en el proyecto Institucional “Historias y Narrativas familiares en diversidad de contextos” de la Maestría en Psicología Clínica y de Familia de la Universidad Santo Tomás. Este estudio está dirig...

Descripción completa

Autor Principal: Mosquera Mosquera, Magaly
Otros Autores: Grimaldo Torres, Edgar Alfredo, Sánchez León, Olga Lucia
Formato: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Idioma: spa
Publicado: Universidad Santo Tomás 2017
Materias:
Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11634/3738
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Sumario: "Esta investigación-intervención de corte contextual, reflexiva y fenomenológica, se enmarca en el proyecto Institucional “Historias y Narrativas familiares en diversidad de contextos” de la Maestría en Psicología Clínica y de Familia de la Universidad Santo Tomás. Este estudio está dirigido a comprender el fenómeno del desplazamiento forzado en familias afrodescendientes en el marco del conflicto armado y como se ha posibilitado la emergencia de mecanismos adaptativos a partir de la resignificación de sus experiencias vitales. El propósito de esta investigación intervención es conocer y comprender cómo en los procesos narrativos conversacionales, los relatos y el lenguaje de las familias afrodescendientes afectadas por el desplazamiento forzado en Bogotá y en el Departamento del Chocó, las instituciones y organizaciones responsables de la atención, han favorecido la emergencia de procesos adaptativos a través de narrativas conversacionales reflexivas siendo esta, la línea metodológica donde los participantes produjeron los actos narrativos que emergieron y se organizaron en el contexto, los cuales tienen efectos en la conformación y transformación de los fenómenos sociales de la experiencia en los sistemas humanos. La metodología utilizada en este trabajo fue la investigación contextual y reflexiva de segundo orden, en la cual se tienen en cuenta las diferentes voces para construir nuevas miradas frente al fenómeno de estudio, en donde se tiene como fin y resultado la construcción de nuevas formas de narrar, ser narrado y construir nuevas formas de intervención con la participación de los macro-contextos. "