Retrospectiva de una experiencia en lecto-escritura y oralidad: una nueva esperanza
Esta investigación fue desarrollada en el Colegio Nueva Esperanza IED, ubicada en el barrio con su mismo nombre, Localidad Quinta de Usme en la base del páramo de Sumapaz, accediendo a esta por la antigua vía a Villavicencio, conformada por tres sedes donde se han implementado desde el año 2010 h...
| Autor Principal: | Gallego Granados, Merthy Leomar |
|---|---|
| Otros Autores: | Garzón Cruz, Luz Marina, Prada, Gloria del Carmen |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3777 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Esta investigación fue desarrollada en el Colegio Nueva Esperanza IED, ubicada en el barrio
con su mismo nombre, Localidad Quinta de Usme en la base del páramo de Sumapaz,
accediendo a esta por la antigua vía a Villavicencio, conformada por tres sedes donde se han
implementado desde el año 2010 hasta el 2015 experiencias pedagógicas enfocadas a
desarrollar, mejorar y promover el proceso de lecto - escritura través del Proyecto PILEO,
propuesto desde hace varios años por la Secretaria de Educación Distrital, además de la
motivación de las docentes que conforman el grupo de investigación por recopilar las
experiencias que emergen de la institución al implementar estos proyectos con el fin de
comprenderlos a través de una mirada interpretativa.
De allí la pertinencia de la sistematización como modalidad investigativa cualitativa,
basándose en la investigación acción, en la cual se definieron tres momentos: la Planeación,
contextualización y referentes teóricos, en un segundo momento: la recuperación, recopilación y
reconstrucción de la información a través de los relatos y documentos institucionales y por
último la lectura e interpretación de la experiencia educativa alrededor del PILEO.
Con esta sistematización se pretendió consolidar el recorrido histórico de este proyecto en la
institución haciendo visible diferentes experiencias que promueven y favorecen los procesos de
aprendizaje en los niños y las niñas que logran ser permeados con estrategias que ayudan a
mejorar la calidad educativa del centro escolar. |
|---|