El docente como gerente en el aula, desde la visión de la gerencia participativa. Caso: Facultad de Administración y Auditoría de la Universidad Salesiana categoría B de Quito
Esta investigación evidencia las características de la Gerencia Participativa en el proceso de enseñanza aprendizaje universitario de las Carreras de Administración y Contabilidad de la Universidad Politécnica Salesiana en Quito. Las variables del estudio fueron: Habilidades Gerenciales, Responsabil...
| Autor Principal: | Tobar Vela, María Fernanda |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito / PUCE / 2014
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/7830 |
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| Sumario: |
Esta investigación evidencia las características de la Gerencia Participativa en el proceso de enseñanza aprendizaje universitario de las Carreras de Administración y Contabilidad de la Universidad Politécnica Salesiana en Quito. Las variables del estudio fueron: Habilidades Gerenciales, Responsabilidad Social, Trabajo en Equipo, Humanismo y uso de TICs, y otras que permitieron conformar el perfil del encuestado. Los resultados constituyen una herramienta de consulta para reafirmar que el docente es un líder en el aula, sobre todo si despliega en su actividad académica atributos de la Gerencia Participativa. Con este tipo de estudios se puede fácilmente promover la investigación, el diseño, elaboración y puesta en marcha de metodologías e instrumentos que apoyen el desarrollo de nuevas formas de enseñanza, a través de las cuales se pueda mejorar la formación del estudiante fomentando en ellos el desarrollo de valores necesarios para su vida futura. |
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