El docente como gerente en el aula, desde la visión de la gerencia participativa. Caso: colegio de administración para el desarrollo de la Universidad San Francisco de Quito, categoría a de Quito.
En el Modelo de la Gerencia Participativa es indispensable el trabajo en equipo, pues requiere la participación de todos los miembros que intervienen en el proceso. Visto al docente como líder que aplica una gerencia participativa, su desempeño es más productivo y eficaz, al combinar sus conocimient...
| Autor Principal: | Padilla Vélez, María Isabel |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/12279 |
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| Sumario: |
En el Modelo de la Gerencia Participativa es indispensable el trabajo en equipo, pues requiere la participación de todos los miembros que intervienen en el proceso. Visto al docente como líder que aplica una gerencia participativa, su desempeño es más productivo y eficaz, al combinar sus conocimientos con herramientas tecnológicas, didácticas y habilidades, que incide en una participación activa y analítica de los estudiantes, así como en la formación de mejores seres humanos.
La investigación destacó el rol fundamental del docente de la Universidad San Francisco de Quito, como guía y promotor de prácticas colaborativas, con una visión de responsabilidad social, desarrollando habilidades gerenciales y cultivando valores.
Se analizó la normativa relacionada con el docente como son: la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), la Ley Orgánica del Sector Público (LOSEP); y, el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor de Educación Superior; que incentiva a la capacitación, el mejoramiento continuo, la libertad de cátedra, la investigación, y, la evaluación.
Se examinó también los efectos positivos y negativos de la normativa, todo lo cual permitió conocer entre otros aspectos, el perfil requerido para que un educador cumpla con responsabilidad su misión encomendada.
Finalmente, al ser el educador un líder y visto como un gerente en el aula, se concluyó en la determinación de la relación existente entre el desempeño del docente universitario con el modelo de la gerencia participativa, en la aplicación de las habilidades gerenciales, lo cual no solamente mejora el nivel académico de los estudiantes, sino que los motiva en la búsqueda de información relevante que profundice los temas tratados en clase, y con ello contribuir a un proceso de aprendizaje óptimo. |
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