El docente como gerente en el aula, desde la visión de la gerencia participativa. Caso: Facultad de Administración y Auditoria de la Universidad de las Américas categoría B de Quito.
La globalización más acelerada exige que los procesos educativos dentro de los que concierne a la educación superior se renueven, quedando olvidadas metodologías antiguas de aprendizaje, enseñanza y educación. Hoy en día se requiere que el docente se convierta en un líder que gerencia dentro del aul...
| Autor Principal: | Correa Balarezo, Cecilia Margarita |
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| Idioma: | esp |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
CDT/378.12/C817d |
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La globalización más acelerada exige que los procesos educativos dentro de los que concierne a la educación superior se renueven, quedando olvidadas metodologías antiguas de aprendizaje, enseñanza y educación. Hoy en día se requiere que el docente se convierta en un líder que gerencia dentro del aula y promueva un ambiente de motivación, creatividad, análisis y critica para que mejore la calidad de la educación y del aprendizaje
La siguiente investigación tiene como finalidad analizar al docente universitario desde una visión de gerente dentro del aula con atributos de una Gerencia Participativa, como son: las habilidades gerenciales, el trabajo en equipo, la responsabilidad social, aplicación de las tics y los valores, a una muestra puntual de docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de las Américas de Quito. Hasta noviembre del 2013 el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior había ubicado a la UDLA en la categoría B, con la re categorización actualmente se encuentra en la categoría C.
Al determinar los atributos de la gerencia participativa en el desarrollo de la catedra de los docentes de la FACEA de la Universidad de las Américas de Quito. Por medio de una investigación de campo usando un cuestionario de 33 preguntas aplicado a 58maestros, se obtuvo que los docentes estudiados no estén distantes al concepto de gerencia participativa; además, que tengan claro el importante rol de promotores sociales que constituyen dentro del proceso de educación. Sin embargo a través de la investigación se pudo descubrir cuales son aquellas fortalezas que se deben seguir desarrollando dentro de la catedra como son el trabajo en equipo y valores; y debilidades que aun requieren trabajo como el desarrollo de habilidades de tipo analíticas.
La investigación nos da un panorama de la realidad actual de este grupo de docentes universitarios y propone mejoras para alcanzar una verdadera educación integral que tenga como premisa |
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