Propuesta metodológica basada en software para el aprendizaje de funciones matemáticas en el tercer nivel de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la Pontificia Universidad Católica sede Santo Domingo
El presente trabajo investigativo estuvo dirigido a mejorar el aprendizaje, y con ello, el rendimiento académico de los estudiantes del tercer nivel de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo, que en el diagnóstico reali...
| Autor Principal: | Peralta Paz, Jhonson Marcelo |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito / PUCE / 2015
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/8558 |
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| Sumario: |
El presente trabajo investigativo estuvo dirigido a mejorar el aprendizaje, y con ello, el rendimiento académico de los estudiantes del tercer nivel de la Escuela de Ciencias Administrativas y Contables de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo, que en el diagnóstico realizado antes de la intervención metodológica, presentaron un bajo dominio de los conceptos y destrezas de la Matemática, pero en cambio demostraron tener facilidad para el manejo de software matemáticos, por lo que se diseñó y ejecutó una propuesta metodológica basada en software para el aprendizaje de funciones matemáticas; esta consistió en la aplicación de cuatro momentos, considerados en el diseño microcurricular, aprovechando los estilos que tenemos los seres humanos para aprender, como también, las fases del modelo experiencial de David Kolb y además, la aptitud que tienen para el manejo de software. Durante el proceso de ejecución de la propuesta y al finalizar el mismo, se realizó la evaluación del aprendizaje, evidenciándose un mejoramiento progresivo en la actitud hacia la práctica de la matemática, como también del rendimiento académico. Con los resultados obtenidos, se pudo comprobar la hipótesis de investigación y obtener conclusiones y recomendaciones valederas para quienes deseen realizar innovaciones tecnológicas en los procesos de aprendizaje, ya sean estos, docentes y/o estudiantes. |
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