Desarrollo de material pedagógico para la materia de Science de los niños y niñas de tercero y cuarto año de educación básica del Colegio Ecuatoriano Español América Latina
En octubre de 1989, Pablo Roggiero Guerrero y Nancy Ayala de Roggiero, junto con un grupo de padres y madres de familia, fundan el colegio con el nombre de “Unidad Educativa Voltaire”. En la casa ubicada en la calle Selva Alegre y Avenida América. Que se adecua para el funcionamiento del nivel pr...
| Autor Principal: | Monteros Araujo, Raquel Elisa |
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| Idioma: | esp |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
T/372.65/M764d |
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| Sumario: |
En octubre de 1989, Pablo Roggiero Guerrero y Nancy Ayala de Roggiero, junto con
un grupo de padres y madres de familia, fundan el colegio con el nombre de “Unidad
Educativa Voltaire”. En la casa ubicada en la calle Selva Alegre y Avenida América.
Que se adecua para el funcionamiento del nivel pre-escolar y la primaria hasta el
sexto grado. En octubre de 1990, el nombre del colegio cambia a “Unidad Educativa
América Latina” y el Ministerio de Educación, según el acuerdo ministerial No. 314
autoriza su funcionamiento como proyecto piloto en innovaciones curriculares, bajo la
responsabilidad de la Fundación Libertad, Igualdad y Fraternidad (FUNLIF). Para el
año lectivo 1993-1994 se traslada a las instalaciones del Batán (Rosales entre Río
Coca y Tulipanes en Quito, Ecuador) en las que se encuentra actualmente.
Desde el año lectivo 2008-2009 se integra en la red de colegios del Ministerio de
Educación Pública Social y Deporte de España con el nombre de “Colegio
Ecuatoriano Español América Latina.”
Este proyecto piloto se desarrolla de forma permanente y ha incorporado las
siguientes innovaciones:
? Proyecto curricular del bachillerato
? Innovación curricular en el manejo lingüístico
? Autonomía curricular y administrativa
? Bachillerato en Ciencias
? Bachillerato con doble titulación ecuatoriana-española
Cada estudiante es el centro sobre el cual se canaliza toda la atención del proceso
educativo institucional, a fin de desarrollar en el o la estudiante habilidades, aptitudes y actitudes humanas individuales y sociales, para que se encuentre comprometido/a
con el medio en el cual se desenvuelve.
El compromiso de la institución es respetar las diferencias individuales y formar a la
persona de manera integral. La institución apoya el desarrollo físico equilibrado,
armónico y saludable de los educandos. Además canaliza la formación en hábitos de
trabajo y disciplina intelectual. También toma en cuenta conceptos, destrezas técnicas
y habilidades de un conjunto de saberes científicos |
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