Estrategias didácticas destinadas a niños y niñas, de 4 a 5 años, para promover su producción literaria
Por años la literatura infantil ha sido aplicada en las instituciones educativas como un “relleno” de tiempo y con el propósito de educar a los más pequeños; dejando de lado la esencia de este arte: el disfrute y el deleite por las obras literarias. De esta manera, la presente disertación “Estrateg...
| Autor Principal: | Murgueytio Robelly, Ana Gabriela |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/13817 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Por años la literatura infantil ha sido aplicada en las instituciones educativas como un “relleno” de tiempo y con el propósito de educar a los más pequeños; dejando de lado la esencia de este arte: el disfrute y el deleite por las obras literarias.
De esta manera, la presente disertación “Estrategias didácticas destinadas a niños y niñas, de 4 a 5 años, para promover su producción literaria” surge como una propuesta que busca impulsar a la literatura infantil y modificar la concepción tradicional de que el adulto es el único con capacidad de crear historias para niños, cuando los mismos niños son capaces de crear y vivir esas historias.
Así, a lo largo de 3 meses se llevaron a cabo un total de 10 talleres con un grupo de 15 niños y niñas del Preescolar Los Pinos-Intisana, con el propósito de aplicar diversas estrategias didácticas que motiven a niños y niñas en edad preescolar a la creación de obras literarias infantiles, con el fin de que asuman la autoría de sus propias narraciones.
Con la presente propuesta queda demostrado que la Literatura Infantil tiene un gran impacto en la Educación Inicial; pues al fomentar la expresión verbal y no verbal contribuye al desarrollo del lenguaje y del pensamiento, convirtiéndose en el medio de comunicación por excelencia.
Asimismo, promueve la socialización, pues al participar de las actividades los niños interactúan con sus pares e incluso con adultos, enriqueciendo la producción literaria. Finalmente, al animarlos a crear sus propios cuentos, no solo se fomenta el gusto por la literatura desde edades tempranas; sino que se los reconoce como los protagonistas de este arte y como autores de las obras literarias que han de disfrutar |
|---|