Análisis de la formación del síntoma institucional, a partir de la percepción que tienen los estudiantes del Colegio Técnico Salesiano Don Bosco sobre el D.O.B.E.
El recorrido histórico del presente trabajo da cuenta, no solo de un contenido manifiesto representado por el discurso de la institución educación, la cual responde a la necesidad social de formación y control, sino que también denota un contenido latente, el cual se instauraría desde aquellos añ...
| Autor Principal: | López González, María Eugenia |
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| Otros Autores: | Tamayo Vallejo, Andrés Fernando |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3521 |
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| Sumario: |
El recorrido histórico del presente trabajo da cuenta, no solo de un contenido manifiesto
representado por el discurso de la institución educación, la cual responde a la necesidad
social de formación y control, sino que también denota un contenido latente, el cual se
instauraría desde aquellos años en los que la institución familia empieza a decaer y que
están relacionados con aquellas demandas subjetivas de afecto y seguridad que el sujeto
exige normalmente a sus padres. Como resultado de esto, es el establecimiento
educativo quien relevaría a la familia en la tarea de responder a las demandas subjetivas
del sujeto.
Éste contenido latente se pretende evidenciar mediante la construcción de las
percepciones que los estudiantes del Colegio Técnico Salesiano “Don Bosco” tienen
sobre el D.O.B.E. y las cuales han sido explorados mediante una encuesta cuy tabulación
y análisis muestran que los jóvenes le atribuyen al D.O.B.E. una serie de funciones
ajenas a las que oficialmente debe cumplir, y que más bien tienen que ver con respuesta
a demandas afectivas tales como: ayuda, resolución de los problemas, seguridad, afecto,
comprensión, escucha y bienestar. |
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