Guía de inclusión educativa para los DOBE´S de las instituciones educativas Don Bosco La Tola y Cardenal Spellman.
La Inclusión Educativa en nuestro país se viene desarrollando varios años atrás, primeramente como respuesta a los diferentes acuerdos que se han venido planteando tanto nacionales como internacionales, en la actualidad, se ha puesto énfasis en las personas que han sido excluidas del sistema educ...
| Autor Principal: | Amores Esparza, Karina Stefany |
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| Otros Autores: | Carrillo Viteri, Diana Rocio |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito:2013
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4144 |
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| Sumario: |
La Inclusión Educativa en nuestro país se viene desarrollando varios años atrás,
primeramente como respuesta a los diferentes acuerdos que se han venido planteando tanto
nacionales como internacionales, en la actualidad, se ha puesto énfasis en las personas que
han sido excluidas del sistema educativo, generando leyes, derechos que amparen el acceso
a una educación de calidad y para todos.
Es posible tener escuelas inclusivas si toda la comunidad educativa se compromete en
elaborar políticas, valores, cultura inclusiva, ayudándose de herramientas, por ejemplo, los
INDEX FOR INCLUSION” de Booth y Ainscow (2002), que se pueden utilizar para
establecer algunos objetivos de cambio e innovación dentro de las instituciones, esto nos
dará las pautas para trabajar los cambios requeridos, tomando en cuenta condiciones,
valores y principios que sustentan la inclusión educativa.
Un factor importante de la inclusión educativa es la realización de adaptaciones
curriculares, que permitirán el acceso al currículo al estudiante que lo necesite, los
estudiantes que están enfocados en nuestra Guía son estudiantes que presentan dificultades
asociados o no a una discapacidad. |
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