Estrategias y recursos didácticos para enseñar Estudios Sociales en el séptimo año de Educación General Básica en la escuela ETSA del Centro Shuar Muchinkim parroquia de Tayuza periodo lectivo 2010 - 2011
El contenido esencial de la presente investigación pretende inculcar tanto en docentes como en estudiantes el valor que tiene las estrategias y recursos didácticos para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Estudios Sociales. Este estudio de carácter descriptivo tiene como objetivo gener...
| Autor Principal: | Kajekai Chiriap, Richard Vinicio |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/1405 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El contenido esencial de la presente investigación pretende inculcar tanto en docentes como en estudiantes el valor que tiene las estrategias y recursos didácticos para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Estudios Sociales. Este estudio de carácter descriptivo tiene como objetivo generar ideas para que el estudiante sepa que estrategias y recursos utilizar con el propósito de consolidar su proceso educativo. La metodología utilizada para ejecutar esta investigación se basó en diversos instrumentos entre los cuales citamos: la observación, la entrevista y las técnicas bibliográficas y lincográficas. Los resultados o hallazgos revelan una ineficiente utilización de los recursos y estrategias didácticas utilizadas para propiciar el aprendizaje, priorizan la memoria, un aprendizaje individualista no comparte sus ideas en el grupo (aprendizaje cooperativo). Hay una descontextualización de los contenidos, es decir, no interrelacionan sus conocimientos con la realidad en la que viven. No poseen materiales completos para ejecutar sus trabajos en la clase peor aún ni pensar el acceder a las tecnologías de la información y la comunicación (Tics) que se aplican para mediar la educación. Es imprescindible considerar las metodologías y estrategias didácticas actualizadas en la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales, en nuestro objeto de estudio, a fin de responder a la necesidad de garantizar una educación significativa y de calidad. |
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