Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo socio afectivo del niño/a de 6 a 7 años de edad
La educación tradicional nos ha enseñado que aprender es llenarnos de contenidos o que ser buen alumno es tener en todas las materias del currículum veinte sobre veinte o que mientras más nos centremos en nuestro propio y único trabajo seremos mejores que los demás. En una clase tradicional no f...
| Autor Principal: | Lucero Rodríguez, Paulina |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3193 |
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| Sumario: |
La educación tradicional nos ha enseñado que aprender es llenarnos de contenidos
o que ser buen alumno es tener en todas las materias del currículum veinte sobre
veinte o que mientras más nos centremos en nuestro propio y único trabajo seremos
mejores que los demás.
En una clase tradicional no faltan los preferidos del maestro/a que particularmente
son aquellos que tienen veinte sobre veinte, parecería que el profesor se olvida de
sus demás estudiantes y así la clase solo va dirigida para un pequeño grupo.
Como también es usual mirar en este tipo de educación a los niños por un lado y a
las niñas por otro, o a los niños que llevan la etiqueta de más inteligentes separados
de los que se dice niños problema.
Por otro lado, es realmente penoso darse cuenta que los niño/as en esta edad
resuelven sus problemas mediante la agresión que no solo es verbal porque en
muchos casos se golpean para solucionarlos siendo en estos casos la actuación del
maestro represiva ya que impone castigos a quienes encontró peleando.
Desde este sentido, es importante acotar que los niños a la edad de 6 a 7 años se
van liberando del pensamiento egocentrista, pero justamente estos malos hábitos
que nos ha dejado la educación tradicional no facilita que se de este cambio. |
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