Propuesta de innovación curricular en el área de lenguaje de primero a décimo de educación básica que permita fortalecer la lectura y escritura creativa en los estudiantes
Desde hace más de 12 años el Centro Educativo Planeta azul, de la ciudad de Quito, viene desarrollando en su institución un proyecto muy específico dentro del área de Lenguaje, relacionado con la motivación a la lectura, la cual se la realiza durante todo el año académico y en la época de la Jorn...
| Autor Principal: | Garzón Montenegro, Gloria María |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14303 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Desde hace más de 12 años el Centro Educativo Planeta azul, de la ciudad de Quito,
viene desarrollando en su institución un proyecto muy específico dentro del área de
Lenguaje, relacionado con la motivación a la lectura, la cual se la realiza durante
todo el año académico y en la época de la Jornada de Lectura, logrando una gran
participación de todo el conglomerado de estudiantes de 1ro a 7mo de básica. Los
resultados son excelentes, pues hemos logrado que todos los niños y niñas se
involucren en el proceso, hemos logrado una relación muy cercana a los padres
quienes también motivan en casa a sus hijos e hijas.
A pesar de la aplicación de este Proyecto de LECTURA y de los buenos
resultados obtenidos, existe una baja calidad de la escritura creativa, la cual deja en
evidencia un claro desequilibrio en el currículo.
Ahora podemos decir que los logros alcanzados en la lectura no tienen punto de
comparación con el proceso de desarrollo de la escritura creativa en los años de
básica arriba mencionados; eventualmente en uno u otro año se percibe avances de
creatividad pero no son permanentes obedecen mas bien a las buenas intenciones de
un docente y al no haber continuidad, el trabajo logrado se pierde. |
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