La filosofía para niñ@s como propuesta metodológica para desarrollar las habilidades cognitivas y filosóficas en las niñas y niños del séptimo año de educación básica del Bilingual Christian School Nuevo Amanecer de Quito
Actualmente la globalización del conocimiento y la gran demanda intelectual de la sociedad, exige la formación de un nuevo ser humano con un alto desarrollo de sus capacidades cognitivas, más crítico y reflexivo, para comprender su realidad, examinarla y buscar soluciones creativas destinadas a mejo...
| Autor Principal: | Cruz Encalada, Lucila Alexandra |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2773 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Actualmente la globalización del conocimiento y la gran demanda intelectual de la sociedad, exige la formación de un nuevo ser humano con un alto desarrollo de sus capacidades cognitivas, más crítico y reflexivo, para comprender su realidad, examinarla y buscar soluciones creativas destinadas a mejorar su entorno. Se han creado diferentes propuestas que apoyan el desarrollo de las habilidades del pensamiento en niñas, niños y adolescentes considerando que si un individuo aprende a pensar por sí mismo desde pequeño, puede captar los significados y obtener las claves para interpretar y explicar lo que sucede en su contexto.
Una importante propuesta es el Programa “Filosofía para Niños”, creado por el Dr. Matthew Lipman en 1969 (EEUU). Este programa es ordenado y progresivo diseñado para niños, niñas y adolescentes de 3 a 18 años. Considera los conocimientos previos, el interés y el asombro de los estudiantes, promueve el pensamiento crítico y complejo, mediante discusiones en comunidades democráticas de indagación. Actualmente el programa es aplicado en más de 50 países en todo el mundo. |
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