Análisis del programa televisivo “Pilas con el chat”: un enfoque educomunicativo.
En este trabajo se pretende realizar un análisis del contenido del programa televisivo (educativo) “Pilas con el Chat” del canal público Educa, con la finalidad de describir los elementos educomunicativos que utiliza para ayudar a la formación del pensamiento crítico y reflexivo en la población; y a...
| Autor Principal: | Mejía Vera, Vicky Narcisa |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14171 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este trabajo se pretende realizar un análisis del contenido del programa televisivo (educativo) “Pilas con el Chat” del canal público Educa, con la finalidad de describir los elementos educomunicativos que utiliza para ayudar a la formación del pensamiento crítico y reflexivo en la población; y a su vez determinar si guarda relación con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir en el ámbito educativo. El inicio del estudio se basa en una búsqueda bibliográfica que aporta una visión desde las distintas teorías sobre el concepto de Educomunicación en la actualidad y los elementos educomunicativos que se implementan en la sociedad para ayudar en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, se desarrolla el trabajo de campo para lo cual fueron entrevistados los directivos responsables del programa “Pilas con el Chat, además se realizó un grupo focal con estudiantes de 9no y 10mo año, asimismo fueron desarrolladas tres entrevistas estructuradas a pedagogos y finalmente, aplicando el método etnográfico educativo, en particular la observación directa no participante, se realizó una actividad con estudiantes de décimo año. Los resultados de este proceso determinaron que el programa educativo “Pilas con el Chat” cumple con los elementos educomunicativos; sin embargo, las entrevistas señalaron que en ocasiones la extensión del programa complica la concentración de los estudiantes. Por otro lado, se determinó que la mayoría de los participantes desconocían el programa, pero al observar sus videos demostraron interés hacia los temas, incluso compartieron criterios entre ellos, expresando que este programa aporta a sus conocimientos.//
This paper aims to analyze the content of the television program (educational) "Pilas con el Chat" public channel Educa, in order to describe the educommunication elements used to assist the formation of critical and reflective thinking in the population; and in turn determine whether is related to the objectives of the National Plan for Good Living in education. The start of the study is based on a literature search that provides a view from the various theories on the concept of Educommunication today and educommunication elements that are implemented in society to help improve the teaching-learning process. Those who were interviewed for the program of “Pilas con el chat” were responsible for managing the fieldwork, plus a focus group was conducted with 9th and 10th grade, which developed three interviews structured pedagogues and finally, it applied the educational ethnographic method, including direct non-participant observation, an activities that was carried out with 10th grade. The results of this process determines that the educommunication elements; However, the interviews indicate that sometimes the extension of the program complicates the concentration of students. On the other hand, it was determined that most of the participants were unaware of the program, but by watching the videos showed interest in the issues, including sharing criteria such as stating that this program brings to their knowledge. |
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