Una mirada al sistema de creencias del docente de inglés universitario: Un estudio de caso en una Universidad Chilena
Este estudio aborda el sistema de creencias del docente como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en su actuación pedagógica y en el proceso de cambio en educación. El proceso de exploración de las creencias de los docentes universitarios es útil par...
| Autor Principal: | Díaz, Claudio |
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| Otros Autores: | Solar, María |
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Revista Electrónica Diálogos Educativos
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Revista Electrónica Diálogos Educativos 16 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este estudio aborda el sistema de creencias del docente como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en su actuación pedagógica y en el proceso de cambio en educación. El proceso de exploración de las creencias de los docentes universitarios es útil para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés y, además, sirve como base para la autoevaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación Superior. Mediante un estudio de caso, se han indagado las creencias de docentes universitarios respecto a la enseñanza-aprendizaje del inglés en contextos universitarios. |
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