Conductivismo y constructivismo. ¿Qué modelo usar?
En este trabajo comparamos los resultados académicos obtenidos por dos grupos de estudiantes que fueron enseñados con dos modelos pedagógicos distintos: constructivismo y conductismo. Ambos grupos estaban compuestos por alumnos de noveno año de estudio de la misma unidad educativa, a los cuales se l...
| Autor Principal: | abril, diana |
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| Otros Autores: | Bichara-Adrobez, Rodrigo, Lara, Alejandro, Jiménez, Francisco, Vidal, Ignacio |
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.ucm.cl:8080/handle/ucm/1624 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este trabajo comparamos los resultados académicos obtenidos por dos grupos de estudiantes que fueron enseñados con dos modelos pedagógicos distintos: constructivismo y conductismo. Ambos grupos estaban compuestos por alumnos de noveno año de estudio de la misma unidad educativa, a los cuales se les impartieron los mismos contenidos relacionados con la unidad “El aire que nos rodea”, pero tratados diferenciadamente según los perfiles correspondientes al modelo constructivista o al modelo conductista. La evaluación del conocimiento adquirido consistió en la aplicación de un instrumento
diseñado de acuerdo a los niveles del pensamiento planteados por la taxonomía de dominios de aprendizaje de Bloom, con cuatro estilos de preguntas: verdadero o falso, selección múltiple, términos pareados y desarrollo. Para evaluar el comportamiento de ambos modelos pedagógicos comparamos las proporciones de respuestas correctas y de puntajes obtenidos entre ambos grupos con métodos estadísticos apropiados para cada caso. |
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