Nivel de conocimiento sobre educación inclusiva en los docentes del nivel primaria de educación básica regular de las instituciones educativas de La Red Valle Huarmey en el año 2012.
La investigación se propuso como objetivo general, describir el nivel de conocimiento sobre Educación Inclusiva en los Docentes del nivel primaria de las Instituciones Educativas de la Red Valle Huarmey, en el año 2012. La metodología empleada es de tipo cuantitativo, descriptivo. La población est...
| Autor Principal: | Pariamachi Colonia, Maritza Mercedes |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/2117 |
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| Sumario: |
La investigación se propuso como objetivo general, describir el nivel de conocimiento sobre Educación Inclusiva en los Docentes del nivel primaria de las Instituciones Educativas de la Red Valle Huarmey, en el año 2012.
La metodología empleada es de tipo cuantitativo, descriptivo. La población estuvo conformada por de 15 docentes del Nivel Primaria de Educación Básica Regular de las Instituciones Educativas de la Red Valle Huarmey. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento que se aplicó fueron dos cuestionarios semi-estructurado que sirvió para medir los conocimientos y actitudes de los profesores de educación primaria del área rural de la Red Educativa del Valle de Huarmey sobre Educación Inclusiva.
Teniendo como resultado, que el 80% de los docentes conocen sobre educación inclusiva y con respecto a las actitudes y aceptación de se observa un 80% de los docentes poseen actitudes positivas y aceptación. |
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