Programa de estrategias didácticas para mejorar la comprensión de espacio en niños de 5 años de la Institución Educativa Toni Real Vicens El Milagro 2018.
La presente investigación ha tenido como propósito aplicar un programa de estrategias didácticas para mejorar la comprensión de espacio de los niños de cinco años de la Institución Educativa “Toni Real Vicens” El Milagro 2018. El objetivo general fue determinar si la aplicación de un programa de est...
| Autor Principal: | Preciado Herrera, Mercedes Donatila |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/5858 |
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| Sumario: |
La presente investigación ha tenido como propósito aplicar un programa de estrategias didácticas para mejorar la comprensión de espacio de los niños de cinco años de la Institución Educativa “Toni Real Vicens” El Milagro 2018. El objetivo general fue determinar si la aplicación de un programa de estrategias didácticas, influye en la comprensión de espacio. El estudio corresponde a una investigación explicativa, se determinó la influencia de la variable independiente en la variable dependiente. Para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, para la interpretación de las variables, de acuerdo a los objetivos de la investigación. Para la prueba de la hipótesis se utilizó el estadístico de contraste, la prueba en la cual se pudo apreciar el valor de t= -19.291 < 1.708, es decir existe una diferencia significativa en el nivel de logro de aprendizaje obtenidos en el Pre Test y Post Test. Por lo tanto se concluye que se acepta la hipótesis de investigación la aplicación del programa de estrategias didácticas, mejoró significativamente la comprensión de espacio, en los niños de cinco años de la Institución Educativa “Toni Real Vicens” El Milagro 2018. |
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