Estrategias de lectura para mejorar la comprensión lectora en las niñas del primer grado de educación primaria de la institución educativa “Santa Rosa Madres Dominicas del Rosario- Huacho” – año 2018
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar cuáles fueron las estrategias de lectura que mejoran la comprensión lectora en las estudiantes del primer grado de educación primaria del C.E.P. “Santa Rosa de las Madres.Dominicas del Rosario” de Huacho en el...
| Autor Principal: | Oyola Lino, Monica Cecilia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8192 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar cuáles fueron las estrategias de lectura que mejoran la comprensión lectora en las estudiantes del primer grado de educación primaria del C.E.P. “Santa Rosa de las Madres.Dominicas del Rosario” de Huacho en el año escolar 2018. La investigación utilizada es de tipo cuantitativo, nivel descriptivo y con un diseño pre experimental. La población de estudio estuvo conformada por las estudiantes del primer grado del C.E.P. “Santa Rosa de las Madres .Dominicas del Rosario”-Huacho. y la muestra equivale a 19 estudiantes correspondientes al primer grado “B”. El instrumento aplicado fue un cuestionario, una pre prueba y una post prueba que determinaron la relación entre estrategias de lectura y la comprensión lectora. En la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Shapiro Wilk y la prueba paramétrica de t Student donde indican que existen diferencias significativas (sig. asintótica =0.000, t= - 13.182) , es decir existe una diferencia significativa donde se concluye que las estrategias de lectura mejoró significativamente la comprensión lectora. |
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