El programa de formación docente PRONAFCAP 2008 (CISE-PUCP): una mirada a los procesos de planificación y evaluación.
La presente investigación tiene como finalidad examinar los procesos de gestión considerados por el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE-PUCP), durante el desarrollo del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) el 2008. El problema de investigación,...
| Autor Principal: | Rodríguez Manrique, Catherine Paola |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135057 |
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| Sumario: |
La presente investigación tiene como finalidad examinar los procesos de gestión
considerados por el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE-PUCP),
durante el desarrollo del Programa Nacional de Formación y Capacitación
Permanente (PRONAFCAP) el 2008.
El problema de investigación, gira en torno a la siguiente interrogante: ¿Qué
características tuvieron los procesos de planificación y evaluación, del Programa
Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) para el nivel
secundario, gestionado por el CISE-PUCP, en el período 2008?
El objetivo general de nuestra investigación es: analizar los procesos de gestión,
específicamente la planificación y evaluación, del PRONAFCAP, desarrollado por el
CISE-PUCP, para docentes del nivel secundario de las Unidades de Gestión
Educativa Local (UGEL) 03, en el período 2008. En particular, se formulan cuatro
objetivos específicos: describir el proceso de planificación, describir el proceso de
evaluación, reconocer las limitaciones y alcances institucionales de la planificación y
evaluación y, finalmente, proponer recomendaciones para el desarrollo de futuros
procesos de planificación y evaluación del PRONAFCAP por el CISE-PUCP.
Para conseguir los objetivos requeridos, la metodología se fundó en el enfoque
cualitativo. El método de investigación fue el estudio de casos. La muestra
metodológica, empleó como recurso las entrevistas a los integrantes del equipo
responsable del nivel secundario, que organizaron la gestión del PRONAFCAP-CISE,
durante el período 2008.
Algunos hallazgos obtenidos en la discusión de resultados fueron: a) la coordinación
del CISE sostuvo conflictos con el Ministerio de Educación por falta de autonomía, b)
la planificación y evaluación estuvo centrada en resultados y no en los procesos de
aprendizaje, c) el equipo CISE adquirió una mística de trabajo óptima, d) la
coordinación de Monitoreo fue una propuesta innovadora eficaz, e) ausencia de
vinculación entre los resultados de la prueba censal del 2007, el Término de
referencia (TDR) y los procesos de la planificación y evaluación del programa. |
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