Modelos pedagógicos en educación inicial, subnivel inicial II en la Unidad Educativa Nuevo Ecuador
El propósito de este estudio es analizar los diferentes modelos pedagógicos implementados en las aulas de la Unidad Educativa Nuevo Ecuador con los niños de Educación Inicial Subnivel II y mostrar si corresponde al modelo propuesto en el Currículo de Educación Inicial 2014. La metodología de anális...
| Autor Principal: | Maldonado Mondragón, Evelyn Herlinda |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/16936 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El propósito de este estudio es analizar los diferentes modelos pedagógicos implementados en las aulas de la Unidad Educativa Nuevo Ecuador con los niños de Educación Inicial Subnivel II y mostrar si corresponde al modelo propuesto en el Currículo de Educación Inicial 2014.
La metodología de análisis y presentación de los resultados fue cualitativa: observación directa en clase para los niños y profesores, entrevistas semiestructuradas para el profesor y el director de la Unidad Educativa “Nuevo Ecuador”, utilizando diarios de campo, guías de observación y un cuestionario con preguntas abiertas. Del mismo modo, se realizó un análisis documental del Proyecto Educativo Institucional, Plan Curricular Anual y Planificaciones de clases.
En el aula de clase se evidencia que los maestros usan el modelo socio constructivista como su enfoque principal, pero también se enfocan en otros modelos pedagógicos, como el conductual, el constructivista y el cognitivo social. El trabajo presenta un marco teórico que ayuda a entender el problema, analizar los resultados, presentar los resultados y sacar conclusiones. |
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