Coordinación de diferentes registros de representación semiótica para movilizar la noción de elipse en estudiantes de física
El objetivo del presente trabajo es analizar la coordinación de diferentes registros de representación semiótica para movilizar la noción de Elipse de estudiantes de Física. La investigación se realiza con estudiantes del primer año de estudio de Física de una universidad pública de Lima – Perú,...
| Autor Principal: | Olivares Lopez, Edwin Hernan |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12989 |
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| Sumario: |
El objetivo del presente trabajo es analizar la coordinación de diferentes registros de
representación semiótica para movilizar la noción de Elipse de estudiantes de Física. La
investigación se realiza con estudiantes del primer año de estudio de Física de una universidad
pública de Lima – Perú, cuyas edades oscilan entre 17 y 20 años. Los sujetos de investigación
mediante una secuencia de preguntas se apropian realizando tratamientos y conversiones en
los Registros de Representación Semiótica de lengua natural, algebraico y gráfico del objeto
matemático Elipse. En ese sentido, nos planteamos responder la siguiente pregunta de
investigación: ¿Cómo la coordinación de diferentes registros de representación semiótica
favorece la movilización de la noción de Elipse de estudiantes de Física? Para dar respuesta a
esta pregunta, nos planteamos como objetivos específicos: Identificar los tratamientos y las
conversiones realizadas por los estudiantes al desarrollar una secuencia didáctica que moviliza
la noción de Elipse y describir los tratamientos y las conversiones que los estudiantes utilizan
al desarrollar una secuencia didáctica que moviliza la noción de Elipse. Asimismo,
justificamos esta investigación por la relevancia que tiene el estudio de la cónica Elipse para
estudiantes de Física en su formación profesional. Tomamos como marco teórico que sustenta
nuestra investigación aspectos de la Teoría de Registros de Representación Semiótica de Duval
(2004), lo concerniente a transformaciones: Tratamientos y conversiones. Dado que el enfoque
de esta investigación es cualitativo, como metodología, consideramos aspectos de la Ingeniería
Didáctica de Artigue (1995), la micro ingeniería. Para la fase de la experimentación, se
seleccionó a dos estudiantes quienes realizaron la secuencia de preguntas. Observando los
resultados de los sujetos de investigación, durante el transcurso de la secuencia de preguntas,
verificamos que los estudiantes logran la coordinación de los diferentes Registros de
Representación Semiótico con el cual se apropian de la noción de elipse, así como también
algunas dificultades en la articulación de los registros de lengua natural, algebraica y gráfica. |
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