La innovación, como herramienta para el aprendizaje significativo en la mejora de los hábitos lectores
El presente trabajo tuvo como finalidad describir el proceso lector y analizar los hábitos de lectura que poseen los estudiantes de tercer año de bachillerato. Se desarrolló una investigación con modalidad de enfoque cuantitativo y se utilizó el diseño no exp...
| Autor Principal: | Ponce Cobeña, Marjorie Concepción |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE - Quito
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
8611 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El presente trabajo tuvo como finalidad describir el proceso lector y analizar los hábitos de
lectura que poseen los estudiantes de tercer año de bachillerato. Se desarrolló una
investigación con modalidad de enfoque cuantitativo y se utilizó el diseño no experimental
con el propósito de evaluar la habilidad y competencia lectora, mediante la técnica de la
observación directa, aplicando el instrumento Escala diagnostica de lectura George Spache,
como herramienta que permite evaluar el nivel, calidad, errores, velocidad d e la lectura,
comprensión y actitud. Los datos obtenidos permiten observar las cualidades y diferentes
dificultades que poseen los sujetos evaluados, esta apreciación permite plantear ideas de
mejoramiento, como aplicación de estrategias innovadoras, actividades que incentiven a la ejercitación de la lectura, los resultados comprueban que es indispensable la participación del
docente en construcción de significados, la producción literaria y la motivación para que
actúen con independencia de tal forma que su experiencia se vuelva atractiva e interesante. |
|---|