Efectos de un programa de alfabetización científica en la mejora de las actitudes hacia la conservación ambiental en alumnos de segundo grado de primaria del distrito de Santiago de Surco de Lima Metropolitana
La presente investigación tiene como principal objetivo conocer los efectos de un programa de alfabetización científica mediante el uso de bits de aprendizaje para mejorar las actitudes hacia la conservación ambiental en los alumnos de segundo grado de educación primaria de una institución educativa...
| Autor Principal: | Machado Idme, Diana Carolina |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Spa |
| Publicado: |
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/20.500.11955/371 |
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| Sumario: |
La presente investigación tiene como principal objetivo conocer los efectos de un programa de alfabetización científica mediante el uso de bits de aprendizaje para mejorar las actitudes hacia la conservación ambiental en los alumnos de segundo grado de educación primaria de una institución educativa de Lima Metropolitana. El estudio es de nivel causal, de tipo aplicado y el diseño es el cuasiexperimental con prueba-posprueba y grupo control. La muestra fue determinada mediante un muestreo no probabilístico de tipo internacional, conformada por 30 alumnos (15 participaron en el grupo experimental y 15 en el grupo control). Se utilizó como instrumento de evaluación el cuestionario de actitudes hacia la conservación ambiental-versión niños, adaptado del cuestionario de Yarlequé (2004), el que alcanzó valores aceptables de validez (de contenido y de constructo) y confiabilidad. Los resultados evidencian que los participantes del grupo experimental mejoraron significativamente sus actitudes hacia la conservación ambiental después de aplicado el programa, en cambio los participantes del grupo control no mejoraron significativamente dichas actitudes. También se encontraron diferencias significativas entre las actitudes hacia la conservación ambiental entre el grupo experimental y control al finalizar el programa, a favor del grupo experimental. Se concluye que el programa de alfabetización científica ha logrado mejorar las actitudes de los estudiantes en lo que respecta a la conservación ambiental. |
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