Las figuras retóricas de pensamiento como estrategia de enseñanza creativa para la elaboración de poemas en los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Distrital Altamira Sur Oriental, sede A, jornada mañana, de la ciudad de Bogotá
El presente proyecto de investigación indagó sobre las figuras retóricas de pensamiento como estrategia de enseñanza creativa para la elaboración de poemas, en los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Distrital Altamira Sur Oriental, sede A, jornada mañana, en la ciudad de Bogotá. En u...
| Autor Principal: | Ruiz Galicia, Elizabeth |
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| Otros Autores: | Cruz Morales, Laura Carolina, Murillas, García Lorena |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18897 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente proyecto de investigación indagó sobre las figuras retóricas de pensamiento como estrategia de enseñanza creativa para la elaboración de poemas, en los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Distrital Altamira Sur Oriental, sede A, jornada mañana, en la ciudad de Bogotá. En un primer momento, se buscaron los antecedentes del tema y del problema a investigar. Posteriormente, se desarrolló un marco teórico que abordó tres categorías conceptuales: enseñanza creativa, poema y figuras retóricas. Asimismo, este proyecto se desarrolló de acuerdo con la metodología de investigación cualitativa, centrada en la etnografía educativa.
Para la recolección de la información se realizaron observaciones no participantes y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a tres docentes de la institución. Después, y con el objetivo de interpretar los datos obtenidos en el trabajo de campo, se utilizó el método de análisis de contenido bajo la teoría de Bardin (2002) y se acataron los pasos propuestos por Vásquez (2013) para «destilar la información», un ejemplo seguido paso a paso, que llevó a obtener algunos hallazgos, conclusiones y sugerencias relacionadas con los objetivos y pregunta problema de esta investigación.
Palabras clave: Enseñanza creativa, poema, poesía, figuras retóricas de pensamiento. |
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