La influencia de la formación pedagógica y humana del docente-practicante lasallista en la respuesta actitudinal de los estudiantes
El tema de investigación planteado es la influencia de la formación pedagógica y humana del docente-practicante lasallista en la respuesta actitudinal de los estudiantes. Se busca responder a cómo influye la formación humana y pedagógica empleada por el docente lasallista, en la respuesta actitudina...
| Autor Principal: | Cárdenas Gómez, José Luis |
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| Otros Autores: | García Barón, Cristian Camilo, Vásquez Herrera, Karen Andrea, Torres Guasca, Luisa Fernanda |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20322 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El tema de investigación planteado es la influencia de la formación pedagógica y humana del docente-practicante lasallista en la respuesta actitudinal de los estudiantes. Se busca responder a cómo influye la formación humana y pedagógica empleada por el docente lasallista, en la respuesta actitudinal de los estudiantes que asisten a las clases dirigidas por los estudiantes practicantes. Se tuvo por objetivo analizar la influencia de la formación humana y pedagógica del docente en la respuesta actitudinal de los estudiantes. Para ello se aplicaron los siguientes pasos, identificar las percepciones del estudiante lasallista acerca de la influencia que tiene la formación humana en la respuesta actitudinal de los estudiantes, clasificar las percepciones y aspectos del docente en formación que tienen influencia en la respuesta actitudinal de los estudiantes, y determinar la respuesta actitudinal de los estudiantes que asisten a las clases dirigidas por los docentes en formación a través del uso de su formación pedagógica y humana lasallista.
Para este trabajo se escogió un enfoque cualitativo y un tipo de investigación estudio de caso. Se lograron obtener unos hallazgos a los que se dio por nombre de la percepción a la práctica docente, sensibilidad en el ejercicio pedagógico, balance positivo entre la formación humana y pedagógica, solución de problemas partiendo del diálogo, y didácticas para innovar en clase. Esta investigación podría tener un impacto en la propuesta educativa de la universidad, en la preocupación por recuperar el ser humano en un mundo globalizado, y contribuye en la propuesta lasallista de saber formar docentes |
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