Cómo la presencia de dispositivos tecnológicos cambia efectivamente las formas de enseñar y de aprender en América Latina
El presente proyecto es descriptivo, tiene como propósito saber qué tan efectiva es la presencia de dispositivos tecnológicos en los procesos de aprendizaje y enseñanza en América Latina por lo que se toman como referencia los proyectos educativos mediados por TIC de cuatro países de América Lati...
| Autor Principal: | Ropero Ayala, Angie Corabeth |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20327 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente proyecto es descriptivo, tiene como propósito saber qué tan efectiva es la presencia de
dispositivos tecnológicos en los procesos de aprendizaje y enseñanza en América Latina por lo
que se toman como referencia los proyectos educativos mediados por TIC de cuatro países de
América Latina, en el estudio descriptivo se encuentra conocer los proyectos TIC de Chile con
Enlaces, Uruguay con Ceibal, Perú con DEGETE y Colombia con Colombia Aprende, como
segundo objetivo esta entender qué son los dispositivos tecnológicos con sus categorías y
clasificaciones junto con los entornos y las causalidades de su uso en la educación.
Por último, a partir del análisis de los resultados obtenidos se destaca la motivación, la iniciativa
y creatividad como la representación de lo que los maestros consideran como la efectividad de
usar tecnología en sus aulas de clase |
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