Prácticas lectoras de estudiantes de bachillerato de los colegios públicos Colombia Viva y Mercedes Nariño de Bogotá
En este estudio de caso etnográfico se indagan las prácticas lectoras dentro y fuera del contexto académico de 30 estudiantes de grado décimo de dos colegios de la ciudad de Bogotá, quienes reconocen su gusto por la lectura a partir de textos de su interés. Para este trabajo, seguimos las propuestas...
| Autor Principal: | Peña Leguizamo, Jean Estivens |
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| Otros Autores: | Ruíz Ariza, Jhojan Darío, Garzón Rivera, Rene, Reina Viuche, Saint Brigith |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20393 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este estudio de caso etnográfico se indagan las prácticas lectoras dentro y fuera del contexto académico de 30 estudiantes de grado décimo de dos colegios de la ciudad de Bogotá, quienes reconocen su gusto por la lectura a partir de textos de su interés. Para este trabajo, seguimos las propuestas sobre nuevos estudios de literalidad de Ivanic (1997), Barton & Hamilton (1998), Aliagas Marín (2005), entre otros. A partir del análisis de las prácticas lectoras y sociales del grupo de jóvenes, logramos identificar los factores que los llevan a configurar una visión indiferente ante la lectura académica, los resultados muestran un conflicto entre el estudiante y lo que su colegio le da a leer. Por otro lado, los estudiantes han mostrado una dependencia hacia las nuevas tecnologías al momento de abordar un escrito, ya que consideran los textos impresos como algo de poco uso. Esto ha llevado a crear imaginarios tanto por parte de sus padres como de las instituciones educativas, quienes piensan que los jóvenes no leen o lo hacen circunstancialmente.
Lo anterior gira en torno a nuestra pregunta de investigación: ¿cómo se llevan a cabo las Prácticas lectoras de estudiantes de bachillerato (Grados décimo), y en este caso en particular, de los colegios públicos Colombia Viva y Mercedes Nariño de Bogotá? La investigación se llevó a cabo a partir de la aplicación de encuestas (cerradas), y entrevistas abiertas de cómo, por qué y para qué leen los jóvenes y cuáles eran sus temas de interés. El desarrollo de nuestra investigación nos lleva a concluir que la lectura para los jóvenes es vista de diferentes formas, teniendo en cuenta que el entorno y/o el nivel educativo, afectivo y familiar crean en ellos una forma de percibir e interactuar con los textos. Todo esto será trabajado y explicado en las conclusiones de nuestro documento |
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