Análisis descriptivo – contrastivo de documentos que expresan políticas de gobierno en materia de educación rural en los periodos de 1990 a 2018
En este artículo se presentan los resultados de un análisis de tipo descriptivo – contrastativo de documentos que expresan políticas públicas de educación rural para los periodos presidenciales de 1990 a 2018. Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación del semillero IMAGO: “Imaginarios...
| Autor Principal: | Barrera Neuque, Laura Yolima |
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| Otros Autores: | Sánchez Melo, Ruby Alejandra |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20398 |
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| Sumario: |
En este artículo se presentan los resultados de un análisis de tipo descriptivo – contrastativo de documentos que expresan políticas públicas de educación rural para los periodos presidenciales de 1990 a 2018. Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación del semillero IMAGO: “Imaginarios sociales de los(as) estudiantes de las escuelas rurales acerca de la educación, en zonas de conflicto armado: estudio prospectivo para políticas públicas”. Por su carácter, este análisis se orientó bajo la investigación documental de enfoque cualitativo tipo descriptivo, con el cual se buscó hacer un acercamiento detallado y profundo a los Planes Nacionales de Desarrollo -PND-, Conpes, Planes Decenales de Educación y Boletines de Resultados del Departamento de Planeación. Partiendo del proceso de selección y categorización de los documentos formales y no formales, se centró el ejercicio de búsqueda en tres (3) categorías: educación, educación rural y ruralidad. A partir del análisis documental y su respectivo contraste se logró evidenciar discrepancias entre lo propuesto y su implementación. A manera de conclusión, los documentos de estudio develaron la inexistencia de una política pública de Estado y la prevalencia de Políticas Públicas gubernamentales, ya que se cuenta con la creación de proyectos en cada administración, pero no se refleja una ilación de estos y sus resultados en los periodos presidenciales posteriores, haciendo difícil (casi nula) la consolidación de las metas esperadas |
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