Rasgos de asociatividad y liderazgo en las políticas públicas de formación docente en educación rural entre 2014 y 2018
El presente artículo se origina del trabajo investigativo del semillero Reformas Educativas en Educación Superior RESUP, desarrollado a partir del macro proyecto “Prácticas de Formación en Investigación-Acción para el fortalecimiento de la asociatividad y el liderazgo rural en profesores rurales de...
| Autor Principal: | León Bustos, Jenny Paola |
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| Otros Autores: | Rojas Zapata, Santiago, Pachón Benítez, Sergio Alejandro |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/22353 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo se origina del trabajo investigativo del semillero Reformas Educativas en Educación Superior RESUP, desarrollado a partir del macro proyecto “Prácticas de Formación en Investigación-Acción para el fortalecimiento de la asociatividad y el liderazgo rural en profesores rurales de primaria del Municipio de Guatavita”. El eje articulador del objeto de análisis del semillero son las políticas públicas en educación rural, por ello se presentan los principales hallazgos del estudio documental desarrollado en un análisis de las políticas públicas nacionales, departamentales y del municipio de Guatavita con aspectos de asociatividad y liderazgo para la formación docente rural durante el periodo 2014-2018 como producto del ejercicio metodológico logrado por tres estudiantes de la licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle |
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