La didáctica en la educación superior estudio de caso en la Universidad de La Salle
La presente investigación tiene como prioridad la consolidación de la reflexión en torno a la práctica, la docencia y la didáctica universitaria en la Universidad de La Salle; específicamente para el análisis de los diferentes tipos de prácticas de enseñanza de docentes Lasallistas, para que de esta...
| Autor Principal: | Colmenares Buesaquillo, Estefany Lorena |
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| Otros Autores: | Sabogal Fernández, Eliana Lizeth |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21578 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación tiene como prioridad la consolidación de la reflexión en torno a la práctica, la docencia y la didáctica universitaria en la Universidad de La Salle; específicamente para el análisis de los diferentes tipos de prácticas de enseñanza de docentes Lasallistas, para que de esta manera la institución ofrezca capacitación que supla las necesidades actuales del cuerpo docente. Todo lo anterior con el fin de contrastar la información obtenida con autores que exponen su punto de vista sobre la práctica reflexiva y la didáctica.
El proyecto estuvo enmarcado en el tipo de investigación cualitativa, fundamentada en el estudio de caso y se emplearon una serie de técnicas e instrumentos de recolección de datos, específicamente la observación no participante y la entrevista semi-estructurada. Para la codificación de la información se emplearon tablas donde se jerarquizaron los aspectos más relevantes de las entrevistas y de las observaciones por categorías y subcategorías.
Una vez realizado el análisis y el contraste con los autores, se pudo concluir que la metodología utilizada por los docentes está estrechamente ligada con los conceptos estudiados en el presente informe. Es decir, que los profesores analizados plantean sus clases teniendo bases teóricas, prácticas y reflexivas aplicadas y adaptadas en el contexto universitario, de esta manera los docentes obtienen resultados óptimos en sus clases y evidencian un compromiso con la visión de la universidad formando futuros profesionales, transformadores y con consciencia social |
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