La formación docente para la interculturalidad en el programa de Licenciatura de Lenguas de la Universidad de La Salle
La investigación documental realizada consistió en un abordaje al tema de la formación docente para la interculturalidad en el programa de licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle, a partir de una revisión de documentos internacionales y nacionales en los últ...
| Autor Principal: | Alfonso Rodríguez, Daniel Mauricio |
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| Otros Autores: | Arciniegas Calderón, Christian Augusto, Gutiérrez Rodríguez, Luisa Fernanda |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20394 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación documental realizada consistió en un abordaje al tema de la formación docente para la interculturalidad en el programa de licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle, a partir de una revisión de documentos internacionales y nacionales en los últimos quince años y del desarrollo de unas entrevistas semiestructuradas con docentes y estudiantes de séptimo semestre del respectivo programa. Se buscó dar respuesta a preguntas sobre la interculturalidad y las estrategias didácticas que se llevan a cabo dentro del programa de licenciatura de la Universidad de La Salle. Se recogió información pertinente a través de estrategias como el análisis documentado (de los syllabus de cada uno de los énfasis de español, inglés y francés pertenecientes a séptimo semestre) y las entrevistas semiestructuradas realizadas a los docentes de cada énfasis de séptimo semestre y a grupos focales conformados por estudiantes de los énfasis respectivamente. Se analizaron los datos a través de análisis temático documental mediante matrices de clasificación y correlación. Se concluyó que los docentes del programa de licenciatura tienen claridad del concepto de interculturalidad y las estrategias que utilizan para aplicarlo son variadas, las cuales fomentan en los estudiantes una mejor formación docente enfocada al crecimiento personal y profesional |
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