Estrategias docentes en la enseñanza del inglés hacia el aprendizaje significativo a través de las TIC
La presente investigación busca describir las estrategias docentes utilizadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de las TIC en niños de 3ro de primaria de los colegios Gimnasio de los Cerros y Santa Mariana de Jesús. Los colegios cuentan con diversos recursos tecnológicos en...
| Autor Principal: | Betancourt Ramírez, Jhonatan Steven |
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| Otros Autores: | Prieto Ramos, Yoan Mauricio |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21504 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación busca describir las estrategias docentes utilizadas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de las TIC en niños de 3ro de primaria de los colegios Gimnasio de los Cerros y Santa Mariana de Jesús. Los colegios cuentan con diversos recursos tecnológicos en el salón de clase pero no son utilizados por los profesores de lengua extranjera, desaprovechando las ventajas que les pueden brindar en su práctica pedagógica. Para ello, se realizó una investigación con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo.
En primer lugar, se diseñó una unidad didáctica, de 4 clases, basada en el aprendizaje significativo, para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con el fin de ser aplicada a través de las tecnologías de la información y comunicación, luego se aplicó la unidad en los dos colegios, se grabaron las clases y se transcribió cada una de ellas. A partir de las transcripciones se realizó el análisis de los datos con la ayuda del software ATLAS. TI, que permitió inducir 4 categorías de análisis: estrategias de motivación, estrategias cognitivas, estrategias organizativas y estrategias evaluativas.
Finalmente, los resultados del análisis permitieron dar cuenta que las TIC facilitan los procesos cognitivos para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por esta razón, se considera necesario que los profesores tengan objetivos claros de lo que quieren lograr en los estudiantes, cuando hagan uso de las TIC en el salón de clase |
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