Aportes a la formación de un docente rural para el posconflicto
Este artículo se deriva del macro-proyecto “Modelos pedagógicos y Estrategias para la paz y la reconciliación en el I.E.N. Dante Alighieri en San Vicente del Caguán”. El objetivo fue analizar los aportes de los docentes de la Institución Educativa Nacional Dante Alighieri del municipio de San Vicent...
| Autor Principal: | González Vargas, Laura Alejandra |
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| Otros Autores: | Varela Conde, Paula Andrea |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21432 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo se deriva del macro-proyecto “Modelos pedagógicos y Estrategias para la paz y la reconciliación en el I.E.N. Dante Alighieri en San Vicente del Caguán”. El objetivo fue analizar los aportes de los docentes de la Institución Educativa Nacional Dante Alighieri del municipio de San Vicente del Caguán para la formación de un docente rural para el post-conflicto. Desde una investigación cualitativa y descriptiva con cuatro fases: diseño de proyecto, trabajo de campo, análisis de la información e informe final, se realizaron 14 entrevistas a los docentes de primaria y secundaria de la sede Diego Omar y la sede central. Para el análisis, se empleó la técnica del microanálisis con el apoyo del software Atlas.ti. Los resultados fueron tres: 1. El contexto rural: Características y aportes a la formación docente. 2. Colombia no sabe para qué educa: aportes sobre la formación docente para el posconflicto. 3. Sugerencias de los docentes del IENDA al programa de licenciatura en lengua castellana, inglés y francés de la universidad de la Salle. Las conclusiones muestran los vacíos que los docentes han tenido a lo largo de su formación para adaptarse al entorno rural y la importancia de repensar la formación docente en programa de licenciatura en lengua Castellana, Inglés y Francés de la universidad de la Salle, en aras al posconflicto. A modo de recomendación, creemos que apoyarnos en las voces de los docentes del IENDA ayudará a mejorar aún más el programa de Licenciatura en Lenguas de la Universidad de la Salle, abriendo un espacio a una pedagogía acertada que integre aspectos de lo rural y del posconflicto, esto con el fin de alcanzar el desarrollo del campesinado colombiano desde el ámbito educativo |
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