El cuento literario como mediación pedagógica para la formación de una cultura de paz y reconciliación en el grado cuarto del Liceo Hermano Miguel La Salle
Esta investigación: "El cuento literario como mediación pedagógica para la formación de una cultura de paz y reconciliación en el grado cuarto del Liceo Hermano Miguel La Salle", en el contexto de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, dentro del macroproyecto: "Pedago...
| Autor Principal: | Zambrano Seidiza, Fredy Alexander |
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| Otros Autores: | Rincón Ariza, Alexander |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21650 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación: "El cuento literario como mediación pedagógica para la formación de una cultura de paz y reconciliación en el grado cuarto del Liceo Hermano Miguel La Salle", en el contexto de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, dentro del macroproyecto: "Pedagogías para la paz y la reconciliación en el postconflicto" perteneciente a la línea investigativa: "Cultura, Fe y Formación en Valores". Quienes en continuo acompañamiento de la tutora Olga Lucía Bejarano Bejarano, nos embarcamos en esta odisea para proponer el Cuento Literario como una mediación pedagógica en el contexto escolar y, desde este escenario, aportar a la reflexión y a la paulatina transformación de los actores educativos hacia la construcción de una cultura de paz.
Durante desarrollo de esta investigación nos centramos en la pregunta ¿Cuál es el aporte del cuento literario como mediación pedagógica para la formación de una cultura de paz?, para responderla, nos basamos en un tipo de investigación cualitativo, de enfoque descriptivo. Asumimos conceptos claves como cultura de paz, perdón, reconciliación, postconflicto, mediación pedagógica y cuento literario, los cuales iluminaron la trayectoria de esta investigación.
Es así, que se pudo evidenciar que el cuento literario está dotado de una riqueza que va más allá de su uso para la lectura y escritura; la imaginación, las emociones, los valores como la generosidad, la honestidad, la sinceridad y el respeto por el otro, la intencionalidad del autor, la direccionalidad del maestro, la narrativa en sí, confluyen para que a través de la inferencia y la reflexión, pueda generarse aprendizajes que fomenten la cultura de paz dentro de las aulas escolares y pueda disminuirse la violencia en las mismas. A partir de los imaginarios y las expresiones, pasando por la racionalidad, los niños pueden lograr cambios en sus actitudes y formas de pensar, siempre y cuando, se apoderen de ellas, de manera que la transformación cultural, sea posible para una convivencia pacífica |
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