Helping future teacher educators to prevent burnout
Los profesores tienen una profesión caracterizada por altos niveles de fatiga y agotamiento emocional. El agotamiento de maestros ha sido ampliamente estudiado; Sin embargo, la vida de los profesores y la conexión entre los contextos, las experiencias y las historias no ha sido estudiada en profundi...
| Autor Principal: | Zorrilla Puertas, Miguel Ángel |
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| Otros Autores: | Ovalle García, Leidy Tatiana |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/22365 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Los profesores tienen una profesión caracterizada por altos niveles de fatiga y agotamiento emocional. El agotamiento de maestros ha sido ampliamente estudiado; Sin embargo, la vida de los profesores y la conexión entre los contextos, las experiencias y las historias no ha sido estudiada en profundidad. El propósito de este estudio siendo identificar las causas de estar quemado en los profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y cómo se revelan a través de las narrativas de los maestros-educadores. Esos relatos nos permitieron identificar no sólo las causas, sino las consecuencias de sentirse quemado. Al revisar, analizar e interpretar las narrativas de los maestros-educadores, descubrimos las principales similitudes y las diferencias de sentirse quemado. Argumentamos que, los maestros diseñan sus propias estrategias para superar el agotamiento y también se enfrentan a situaciones difíciles tomando en cuenta su experiencia y lo que han pasado para evitar sentirse quemados. Con el fin de prevenir el agotamiento, los maestros-educadores podrían seguir algunas de las recomendaciones que descubrimos y que presentamos en este estudio. Además, argumentamos que, las recomendaciones de las que hablamos son estrategias que los maestros nos dijeron que trabajaron para ellos poder aliviar su agotamiento. Argumentamos que, se deben realizar más estudios en este campo, para que los futuros maestros puedan identificarse como quemados y comenzar a tomar en consideración lo que muestran los estudios sobre la prevención del agotamiento. Por último, esto es una invitación a los nuevos investigadores a mirar hacia adelante para ayudar a otros mediante la construcción de conciencia sobre la aplicación de los estudios para mejorar las prácticas como maestros y sus funciones |
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