Los desafíos de la internacionalización de la educación superior en los procesos de integración regional : un análisis de la alianza del pacífico en el periodo comprendido entre 2011-2016
En América Latina, la Alianza del Pacífico (AP) es un mecanismo de integración que se creó el 28 de abril del 2011 entre México, Perú, Colombia y Chile, el cual busca el intercambio de bienes, servicios, personas, entre otros. Dentro de la agenda de la AP, la promoción de la educación ha comenzado a...
| Autor Principal: | Cortés Ortega, Ana Patricia |
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| Otros Autores: | Hernández Maya, Laura Marcela |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Negocios y Relaciones Internacionales
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24818 |
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| Sumario: |
En América Latina, la Alianza del Pacífico (AP) es un mecanismo de integración que se creó el 28 de abril del 2011 entre México, Perú, Colombia y Chile, el cual busca el intercambio de bienes, servicios, personas, entre otros. Dentro de la agenda de la AP, la promoción de la educación ha comenzado a tener relevancia para este mecanismo, lo que genera iniciativas que contribuyen al desarrollo integral, siendo la educación una forma de movilidad social para los individuos. Sin embargo, la construcción de un único modelo de educación que integra cuatro naciones con estructuras académicas heterogéneas constituye un desafío para la expansión de este proyecto. Adicionalmente, el reto de las políticas educativas en la AP está relacionado con que este proceso de integración privilegia las iniciativas de intercambio económico en detrimento de las políticas sociales, es decir, el discurso de desarrollo está dirigido hacia plataformas que impulsen el crecimiento económico, los cuatro estados optan por invertir en estrategias enfocadas al comercio, por ello la agenda neoliberal de la AP no hace una apuesta importante en temas sociales como la educación.
El objetivo del presente artículo es analizar la movilidad académica de educación superior en la AP. De la misma forma, se caracteriza la educación superior en los países miembros y los niveles de calidad. El desarrollo de esta investigación, consta de tres etapas: En la primera, se realiza una revisión de la literatura acerca de las categorías, integración regional, movilidad académica y educación superior. En la segunda, se determinan indicadores para diferenciar los niveles de inversión y el número de instituciones de educación y por último, se comparan los modelos educativos de los cuatro países miembros a partir de la información obtenida |
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