Percepción del rol pedagógico de las TIC y sus prácticas de uso en docentes de educación media : un estudio en colegios distritales de Bogotá
Dada la presencia actual de las TIC en la vida cotidiana y en la docencia escolar, el objetivo de esta investigación fue analizar la percepción del rol pedagógico de las TIC y sus prácticas de uso en un grupo de docentes de educación media de colegios distritales de Bogotá teniendo en cuenta además...
| Autor Principal: | Noguera Luque, Alba Rocío |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/24860 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Dada la presencia actual de las TIC en la vida cotidiana y en la docencia escolar, el objetivo de esta investigación fue analizar la percepción del rol pedagógico de las TIC y sus prácticas de uso en un grupo de docentes de educación media de colegios distritales de Bogotá teniendo en cuenta además aspectos demográficos, formativos y laborales.
Con base en un diseño observacional descriptivo y un muestreo no probabilístico, se desarrollaron y aplicaron los cuestionarios “Prácticas docentes de uso de las TIC” y “Escala de percepción docente del rol pedagógico de las TIC”. En la investigación participaron voluntariamente 55 maestras y 45 maestros, con un promedio de edad de 42 años y 17 años de experiencia docente.
En las prácticas de uso de las TIC en el aula, solo el 26% de los docentes usan permanentemente TIC en su docencia diaria. Respecto a equipos sobresalen el computador personal (90%), el videobeam (79%) y el smartphone (39%) y en software sobresalió el uso de motores de búsqueda de Internet (84%) y la suite de office® (74%), mientras que en recursos informáticos sobresalieron la internet y el correo electrónico (85%), seguido por las redes sociales (45%). En promedio destinan a las TIC casi la mitad del tiempo (45%) en el salón mismo de clase (87%).
Respecto a la percepción del rol pedagógico de las TIC en promedio general hubo buena percepción (75±11/100). En las asignaturas de matemáticas, ciencias y tecnología, los docentes tenían una mayor favorabilidad hacia el uso de las TIC en comparación con los docentes de áreas como sociales y humanidades, en las que además fue menor su uso.
Se concluyó que la percepción del rol pedagógico es relevante en las prácticas de uso de las TIC en la docencia y es evidente la necesidad de desarrollo pedagógico y didáctico para la óptima inculturación de las TIC en los establecimientos educativo |
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