La resolución de problemas como estrategia de enseñanza para el desarrollo del pensamiento aleatorio. Un estudio realizado con estudiantes de grado quinto y sexto de dos instituciones de Yopal- Casanare
La presente investigación se llevó a cabo en dos instituciones educativas, Carlos Lleras Restrepo y Megacolegio El Progreso de Yopal-Casanare; en la cuales se identificó una problemática en común, los bajos niveles del pensamiento aleatorio, lo cual preocupó a los docentes porque a los estudiante...
| Autor Principal: | Palacios Caicedo, Alenson |
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| Otros Autores: | Tafur Preciado, Graciela |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28307 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación se llevó a cabo en dos instituciones educativas, Carlos Lleras
Restrepo y Megacolegio El Progreso de Yopal-Casanare; en la cuales se identificó una
problemática en común, los bajos niveles del pensamiento aleatorio, lo cual preocupó a los
docentes porque a los estudiantes se les dificulta resolver problemas que requieren representar
datos relativos al entorno usando una o diferentes representaciones, que le permitan dar cuenta de
su desarrollo del pensamiento aleatorio; es decir, no llevan a su vida diaria lo aprendido en las
aulas. Por lo anterior, el propósito de la investigación fue describir la manera en que el proceso de
la resolución de problemas, como estrategia de enseñanza, favorece el desarrollo del pensamiento
aleatorio en estudiantes de grado quinto y sexto de las instituciones en mención. El tipo de
investigación fue cualitativa, el método etnografía educativa en la modalidad escolar, y así,
propender para que los estudiantes desarrollen el pensamiento aleatorio y que los docentes
fortalezcan sus prácticas de orientación del aprendizaje que permitan mejorar el desempeño
académico y social de los estudiantes |
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