Razones que explicitan los estudiantes del Centro de Lenguas de la Universidad de La Salle para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
Este artículo pretende identificar las razones de los estudiantes de tercer nivel del centro de lenguas de la Universidad de La Salle para estudiar una lengua extranjera, en este caso inglés. La información obtenida a través de la investigación, permitió hallar razones en el campo educativo, laboral...
| Autor Principal: | Gámez Ladino, Nubia Alexandra |
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| Otros Autores: | Rodríguez Bernal, Luis Alberto |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28745 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo pretende identificar las razones de los estudiantes de tercer nivel del centro de lenguas de la Universidad de La Salle para estudiar una lengua extranjera, en este caso inglés. La información obtenida a través de la investigación, permitió hallar razones en el campo educativo, laboral y personal en las que se evidencia la relevancia del desarrollo del estudiante como ser humano individual y como parte de una sociedad globalizada en constante cambio. Partiendo de un enfoque cualitativo y aplicando la técnica de la entrevista semiestructurada a los estudiantes, se encontraron respuestas que especificaron las razones de los estudiantes para el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Este estudio implicó aspectos relevantes, como lo fue un análisis detallado de las respuestas obtenidas en dichas entrevistas mediante un proceso de destilación de la información. También un esfuerzo y dedicación durante dos años desarrollando esta investigación, para encontrar las razones quizá desconocidas para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el centro de lenguas de la Universidad de La Salle |
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