Estrategias de lectura que promuevan la convivencia escolar entre los estudiantes de cuarto grado de Colegio Distrital Orlando Higuita Rojas
El presente artículo corresponde al trabajo de investigación denominado estrategias de lectura que promueven la convivencia escolar, se enfoca en la implementación y la descripción de las estrategias de lectura y escritura para la construcción de la convivencia entre los estudiantes de cuarto grado...
| Autor Principal: | Cárdenas Sarmiento, Jesús Alejandro |
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| Otros Autores: | Garnica Martínez, Marian |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28904 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo corresponde al trabajo de investigación denominado estrategias de lectura que promueven la convivencia escolar, se enfoca en la implementación y la descripción de las estrategias de lectura y escritura para la construcción de la convivencia entre los estudiantes de cuarto grado del Colegio Distrital Orlando Higuita Rojas, el cual se propuso responder la pregunta ¿Cómo la compresión lectora contribuye a la convivencia escolar, mediante la implementación de la estrategia de lectura libro álbum de los estudiantes de cuarto grado del Colegio Distrital Orlando Higuita Rojas? Para poder llegar a una respuesta se planteó un objetivo que es implementar y describir una estrategia de lectura desde el libro-álbum para mejorar la comprensión de lectura y promover la convivencia escolar entre los estudiantes y así poder determinar lo que significa el desarrollo de las habilidades lectoras para la comprensión y la construcción de la convivencia escolar, con el apoyo de una estrategia de lectura libro-álbum para mejorar la comprensión de lectura y a su vez la convivencia en el contexto escolar. El desarrollo de la presente investigación se realizó mediante la implementación de una secuencia didáctica con los estudiantes, se realizaron cuatro observaciones, con el propósito de identificar y describir las estrategias de lectura utilizadas en clase y como estas facilitaron la promoción de la convivencia escolar.
Finalmente, los resultados del análisis de las observaciones han evidenciado que la implementación de las estrategias de lectura y el libro álbum contribuyen al aprendizaje de la convivencia desde la comprensión de la lectura, ligadas a las actividades de participación y comprensión de la convivencia, dichas estrategias se utilizaron en diversos momentos de la clase con propósitos relacionados a la activación y generación de conocimiento, la construcción de la comprensión y la reflexión de la convivencia escolar |
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