Las estrategias de aprendizaje de vocabulario a través de la implementación de la plataforma virtual Speechyard con estudiantes de nivel B1 de inglés como lengua extranjera
Dentro de los procesos de enseñanza del idioma inglés, el vocabulario constituye uno de los componentes más importantes de las competencias de la lengua, es por esto, que su aprendizaje requiere de estrategias que permiten a los estudiantes enriquecer su léxico y orientar procesos de lectura y escri...
| Autor Principal: | Urrea Mora, Alejandro |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29159 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Dentro de los procesos de enseñanza del idioma inglés, el vocabulario constituye uno de los componentes más importantes de las competencias de la lengua, es por esto, que su aprendizaje requiere de estrategias que permiten a los estudiantes enriquecer su léxico y orientar procesos de lectura y escritura, y es aquí cuando damos una mirada a los recursos tecnológicos. Por lo tanto, este estudio se llevó a cabo en un periodo de 4 meses desde agosto a noviembre del 2017 empleando una metodología de Investigación-Acción con un tipo de estudio cualitativo y cuantitativo con estudiantes de nivel B1 en una institución de educación media y fue realizado en dos ciclos de intervención con el fin de describir y analizar las diferentes estrategias de aprendizaje de la plataforma Speechyard para el desarrollo del vocabulario con estudiantes de nivel de inglés B1 (Práctico 1) del Centro de Idiomas del Politécnico Internacional.
Aunque, la pertinencia de esta investigación nació a partir de las incidencias identificadas en el periodo de observación: la falta de vocabulario, el cambio de L2 a L1 y los problemas de escritura. Estas ocurrencias se convirtieron en categorías con el fin de soportarlas teóricamente e intentar identificar la pregunta de investigación.
Finalmente, esta investigación concluye no solo con los efectos positivos de la implementación de Speechyard en la adquisición de nuevo vocabulario a través de factores de multimedia ofrecidos por la plataforma, sino que también, el análisis de la interacción de los estudiantes por medio de las diferentes estrategias de aprendizaje le permitieron retener mejor el vocabulario y usarlo en las actividades propuestas de la clase |
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