Estrategia de intervención didáctica para promover habilidades de indagación en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de grado 5° de educación básica primaria
La presente propuesta de investigación se realiza en el marco de los estudios de Maestría en Educación con énfasis en Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Javeriana y tiene como objetivo el promover habilidades de indagación en el contexto del desarrollo del pensamiento científico en el á...
| Autor Principal: | Avendaño Rondon, Cristhian Camilo |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/38079 |
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| Sumario: |
La presente propuesta de investigación se realiza en el marco de los estudios de Maestría en Educación con énfasis en Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Javeriana y tiene como objetivo el promover habilidades de indagación en el contexto del desarrollo del pensamiento científico en el área de Ciencias Naturales, en estudiantes de grado quinto de educación Básica Primaria. Para ello, se diseñó e implemento una intervención, a través de una secuencia didáctica, que tuvo como tema principal y teórico, "El movimiento a través de la percepción". La investigación se enmarcó en el campo de la educación y pedagogía, desde la postura ecobiológica de Doyle y con un enfoque de investigación hermenéutico descriptivo según Husserl. La propuesta se desarrolló en tres fases: exploratoria, intervención y análisis La implementación tuvo lugar en la I.E.D. Delia Zapata Olivella, ubicada en la UPZ 71 de la localidad 11 (Suba), del Distrito Capital, en el grado quinto de Básica Primaria y en los cursos 502 y 504, en cada curso se tomó al azar 10 estudiantes en los que se hizo el seguimiento. Cabe resaltar, que 504 es el grupo control. |
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