El concepto de infancia que permea las políticas educativas y las prácticas del maestro
El siguiente escrito describe una mirada respecto a la concepción de niño desde la iconografía religiosa del siglo XVIII, que deja ver la manera en que la sociedad concibe a los pequeños y el lugar que se le da en la sociedad. Y que así mismo dicha concepción en cierta forma direcciona algunas de la...
| Autor Principal: | Dueñas Moreno, Sandra Patricia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/6119 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El siguiente escrito describe una mirada respecto a la concepción de niño desde la iconografía religiosa del siglo XVIII, que deja ver la manera en que la sociedad concibe a los pequeños y el lugar que se le da en la sociedad. Y que así mismo dicha concepción en cierta forma direcciona algunas de las Leyes y Políticas Educativas que en Colombia regulan la Educación y la atención a la Primer infancia, así como las practicas pedagógicas que al maestro le sugiere ese reconocer al niño. |
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