Arte y psicología : una forma de coconstruir convivencia
En el siguiente documento se presenta una propuesta de investigación intervención comunitaria desde una postura compleja construccionista. Se trabaja con niños y niñas de la fundación Aprende PC, y se implementa la construcción de una estrategia denominada “Escenarios comunitarios reflexivos cultura...
| Autor Principal: | Jiménez Castaño, Jhon Alejandro |
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| Otros Autores: | Panche Cano, Leonardo |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/597 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En el siguiente documento se presenta una propuesta de investigación intervención comunitaria desde una postura compleja construccionista. Se trabaja con niños y niñas de la fundación Aprende PC, y se implementa la construcción de una estrategia denominada “Escenarios comunitarios reflexivos culturales”, la cual utiliza características epistemológicas cualitativas de los grupos focales y los escenarios conversacionales, de la mano con actividades lúdicas-recreativas y deportivas y la relación arte-cultura como componente fundamental al momento de hablar de convivencia. Este trabajo de tesis es una posible forma de atender a la lógica de que no siempre es necesario entender un fenómeno de estudio como un problema en términos de algo negativo, pues se encaminó, hacia el fortalecimiento de relaciones de convivencia ya existentes, para generar en la comunidad la coconstrucción de una identidad cultural basada en la convivencia, desde una postura relacional heterarquica que permita la participación y legitimación de cada una de las voces implicadas en el proceso. |
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