La perspectiva indagadora como estrategia en la educación superior
Se presentan a continuación las reflexiones que sirvan como punto de partida para la discusión sobre la perspectiva indagadora en la educación superior. Estas reflexiones parten de un análisis de una ‘sociedad líquida’, en la que el proceso educativo se desarrolla, señalando sus características y lo...
| Autor Principal: | Damas, Roberto |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/Other |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Damas, Roberto. (2016). Ponencia: La perspectiva indagadora como estrategia en la educación superior. 1er Congreso de Innovación en la Educación Superior, Universidad Mesoamericana de Guatemala, campus de Quetzaltenango |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Se presentan a continuación las reflexiones que sirvan como punto de partida para la discusión sobre la perspectiva indagadora en la educación superior. Estas reflexiones parten de un análisis de una ‘sociedad líquida’, en la que el proceso educativo se desarrolla, señalando sus características y los desafíos a la educación que ella presenta. Una vez hecha la contextualización, se propone la pertinencia de la perspectiva indagadora, y la concepción del docente y el estudiante indagadores en la misma, así como la necesidad de la literacia en medios y la tecnología para la mediación educativa acertada ante las necesidades del joven que habita las universidades de hoy. |
|---|