La perspectiva indagadora como estrategia en la Educación Superior
Se presentan a continuación las reflexiones para la discusión sobre la perspectiva indagadora en la educación superior. Se parte de un análisis desde la Sociedad Líquida y postmodernidad, en las que el proceso educativo se desarrolla, y donde se señala sus características y los desafíos. Con...
| Autor Principal: | Damas, Roberto |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Editorial Universidad Don Bosco
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Damas, R. (2017). La perspectiva indagadora como estrategia en la Educación Superior. Revista Diá-logos. (20), pp. 49-64 |
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| Sumario: |
Se presentan a continuación las reflexiones
para la discusión sobre la perspectiva
indagadora en la educación superior. Se
parte de un análisis desde la Sociedad
Líquida y postmodernidad, en las que
el proceso educativo se desarrolla, y
donde se señala sus características y los
desafíos. Con dicha contextualización se
propone la pertinencia de la perspectiva
indagadora y la concepción del docente
y el estudiante indagadores en la misma,
así como la necesidad de conocimientos y
competencia en medios y tecnología para
la mediación educativa acertada ante
las necesidades del joven que habita las
universidades de hoy. |
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