Propuesta de instrumentos para la detección y tratamiento de problemas de aprendizaje en la adquisición de la lecto-escritura (dislexia y dislalia) que presentan niños y niñas durante el primer ciclo de educación básica.
Para los seres humanos, el aprendizaje constituye prácticamente la base de todo lo que concierne al comportamiento. Éste moldea nuestros motivos y emociones, es el pilar para el pensamiento, determina nuestra actividad social y marca nuestra personalidad. Del conjunto de los procesos psicológicos, e...
| Autor Principal: | Flamenco de Campos, Sonia Haydee |
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| Otros Autores: | Salvador Merino, Karla Ivette, Torres Peñalba, Margarita de los Angeles |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Don Bosco
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Flamenco de Campos, Sonia Haydee.(2003). Propuesta de instrumentos para la detección y tratamiento de problemas de aprendizaje en la adquisición de la lecto-escritura (dislexia y dislalia) que presentan niños y niñas durante el primer ciclo de educación básica. (Tesis de Licenciatura no publicada) Universidad Don Bosco, San Salvador, El Salvador CA. |
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| Sumario: |
Para los seres humanos, el aprendizaje constituye prácticamente la base de todo lo que concierne al comportamiento. Éste moldea nuestros motivos y emociones, es el pilar para el pensamiento, determina nuestra actividad social y marca nuestra personalidad. Del conjunto de los procesos psicológicos, el aprendizaje es un proceso básico y complejo. Si un organismo no pudiera aprender, se vería condenado a repetir solamente aquellos comportamientos innatos. El aprendizaje, como todo proceso, en ocasiones presenta ciertas dificultades para desarrollarse adecuadamente. Una dificultad de aprendizaje se refiere a un retraso, trastorno o desarrollo retrasado en uno o más procesos del habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras áreas escolares. Dentro del contenido de este trabajo, se incluyen los resultados de algunas investigaciones realizadas con anterioridad, en relación a los problemas de aprendizaje. El/la maestra, podrá encontrar la teoría sobre la situación problemática y además informarse de actividades propuestas para ayudar a sus alumnas/os dentro del aula a superar algunas de las dificultades que pudieran presentar en su aprendizaje. Como uno de los fines del documento, es proporcionar al docente un instrumento que le ayude a detectar los problemas de aprendizaje en la lecto-escritura, haciendo énfasis en la dislexia y también la dislalia. Otro de los objetivos es proporcionar a la/el docente una propuesta de ejercicios que le permitan ayudar al/los estudiantes que manifiestan alguno de los problemas mencionados de manera que éstos se reduzcan en la medida de lo posible, permitiendo a la/el alumno que los presenta, desarrollar sus habilidades en la lectura y la escritura, cada vez con menor dificultad. |
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